Чтоб кусался зубок. Детские стишки, прибаутки, потешки. Мы пришли умыться

Конспект образовательной деятельности «Познание» во второй младшей группе «Водичка, водичка, умой моё личико»

Цель: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их выполнению.

Задачи: образовательные: закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении; развивающие: развивать наблюдательность, любознательность, познавать и выделять свойства воды (чистая - грязная, теплая - холодная); воспитательные: воспитывать желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу.

Интегрированные области: познание, художественное творчество, здоровье, чтение художественной литературы.

Оборудование: кукла Катя с набором одежды, тазик с водой, мешочек, мыло, мочалка, полотенце, скалка, формочки в виде зверюшек, соленое тесто, полотенце из бумаги, клей, разные формы и цветы (из цветной бумаги).

Ход:

Воспитатель читает отрывок из К. Чуковского «Мойдодыр»:

Рано утром на рассвете, умываются мышата,

И котята, и утята, и жучки, и паучки.

Купаться и умываться любят все животные и насекомые. А вы сегодня, ребята, все умывались? (ответы)

А зачем нам умываться? (чтобы быть чистыми, красивыми, аккуратными, хорошо пахнуть). А еще, чтобы не заболеть. У нас на коже скапливаются вредные микробы, мы их не видим. Поэтому надо мыться, ухаживать за собой, даже если ты не очень грязный. К нам сегодня в гости пришла кукла Катя, но посмотрите на нее, вам она нравится? (ответы). Она забыла умыться. У меня с собой есть чудесный мешочек, а в нем находится все то, что потребуется Кате, чтобы она стала чистая. Мы с вами поиграем и покажем Кате.

Д/игра «Чудесный мешочек» Дети опускают руку в мешочек и называют предметы (мыло, мочалка, полотенце). Но чего же нам еще не хватает? (воды).

Ребята, давайте попробуем пальчиком водичку. Какая она? (теплая, чистая, прозрачная).

Сейчас нам Саша прочитает потешку про водичку:

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Сейчас мы Кате поможем раздеться. Полина, сними ей платьице, а Анечка сандалики. Водичка теплая, мыло душистое. Как приятно купаться! Егор намыливает, Илюша поливает.

Лейся чистая водица, ты умой Катю чисто-чисто.

Шейку, ручки умывай, ничего не забывай.

Мойся, мойся, обливайся, грязь смывай.

Умываем Катю быстро, вытираем чисто.

Катя опрятна, аккуратна, всем смотреть на нее приятно.

Лиза дает полотенце, Алина вытирает. Машенька оденет платье, а Дима сандалики.

Посмотрите, какая Катя стала чистая, красивая и свежая. А теперь, ребята, посмотрим, какая стала водичка? (грязная, мыльная).

Ребята, чтобы Катя не забывала умываться, хотите приготовить ей подарки? (да) Мы сейчас из соленого теста сделаем мыло и украсим для нее полотенце (аппликация).

Дети садятся за столы, выбирают себе задание. Воспитатель раскатывает соленое тесто, а дети с помощью формочек делают мыло. Другие дети на подготовленное полотенце (из бумаги), наклеивают разноцветные кружочки и цветы.

Ребенок:

Надо чаще умываться, по утрам и вечерам,

А не чистым трубочистам стыд и срам.

Ребята, что вам понравилось делать? (ответы).

Воспитатель благодарит детей за проделанную работу, дети дарят подарки Кате, она благодарит детей и уходит.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА, УМОЙ МОЁ ЛИЧИКО».

Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьсв, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.). Театрализов...

Конспект комплексного занятия по культурно-гигиеническим навыкам «Водичка, водичка, умой моё личико»

Конспект комплексного занятия по культурно-гигиеническим навыкам «Водичка, водичка, умой моё личико»...

Конспект НОД «Водичка, водичка, умой моё личико»

Конспект НОД по формированию культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников.Воспитатель: Бархоткина Ю.М....

Потешки-действия. Помогают при совершении различных процедур. В основном – не очень любимых гигиенических:)

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха

Кусь-кусь-кусь-кусь

Ничего я не боюсь!

Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик гриб нашел,

этот пальчик гриб сорвал,

этот пальчик жарить стал,

ну а этот (большой палец) его съел,

потому и растолстел!

Поехали-поехали за грецкими орехами,

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам

И в яму бух!

Стишки, прибаутки. Для развития речи, привлечения (или отвлечения) внимания, засыпания.

Ой-люли, та-ра-ра-ра! На горе стоит гора,

А на той горе лужок, а на том лужку дубок,

А на том дубку сидит ворон в красных сапогах,

Ворон в красных сапогах, во сиреневых серьгах.

Черный ворон на дубу, он играет во трубу –

Бу-бу-бу, бу-бу, бу-бу.

Труба точеная, позолоченная.

Утром он в трубу трубит, ночью сказки говорит.

Шило солнышко рубашку,

Был и месяц за портняжку.

Ветерок обновку взял –

Пастушатам передал.

Скучно волку жить в лесу – он заводит песню.

Так неладно, так нескладно – хоть беги из лесу.

Перед ним лисица пляшет, рыжей лапой машет.

Хоть ни ладу и ни складу – пляшет до упаду.

Воробей пищит на ветке изо всех силенок.

Пусть нескладно, непонятно – все равно приятно.

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот – задом наперед,

А за ним комарики на воздушном шарике,

А за ними раки на хромой собаке,

Волки на кобыле, львы – в автомобиле,

Зайчики в трамвайчике, жаба – на метле.

Едут и смеются, и пряники жуют!

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет

Шишка вдруг упала – прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою – топ!

Стуки-стуки, глянь в ворота: верно, в гости едет кто-то.

Едет целая семья - впереди идет свинья.

Гусли гусь настроил, а петух – с трубою.

Кот и песик удивились – даже помирились.

Гречку мыли, гречку мяли,

Мышку по воду послали

По мосту-мосточку, желтому песочку.

Проплутала долго – испугалась волка,

Заблудилась, слезы градом,

А колодец – вот он, рядом.

Пошел котик на торжок, купил котик пирожок.

Пошел котик на улочку, купил котик булочку.

Самому ли съесть? Или Машеньке (имя ребенка) снесть?

Я и сам укушу, да и Машеньке снесу.

Собака на кухне пироги печет.

Кот в углу сухари толчет.

Кошка в окошке платье шьет.

Курочка в сапожках избушку метет.

Вымела избушку, положила половичок:

– Ляг, половичок, под порог на бочок!

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерно взялась,

Зайки – за капустку,

Мышки – за корку,

Детки – за молоко.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка,

Деткам спать не даешь?

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда – Га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора – Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху – Грру-грру-угрру-у-грру-у!

Наши курочки в окно – Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!

А как петя-петушок ранним-рано поутру

Нам споет ку-ка-ре-ку!

Стишки-диалоги. Можно разучить «по ролям».

– Котятки, котятки, малые ребятки!

А кто у вас больший? А кто у вас меньший?

– Мы все подрастем, за мышами пойдем.

Один дедушка-кот будет дома сидеть

Да на печке лежать - нас с добром поджидать.

Тень-тень-потетень, выше города плетень.

Сели звери на плетень, похвалялись целый день.

Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!»

Похвалялся зайка: «Пойди, догоняй-ка!»

Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!»

Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»

Разделы: Внеклассная работа

• Дать представление о роли зубов в системе пищеварения.
• Ознакомить учащихся со строением полости рта, строением зубов, правилами ухода за зубами.
• Рассказать о влиянии продуктов питания на зубную эмаль.

Этапы работы.

• Роль зубов в жизни человека. Строение зубов.
• Заболевания зубов.
• Гигиена полости рта.
• Правила сохранения зубов здоровыми.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Отгадайте загадку.

Когда мы едим - они работают.
Когда не едим - отдыхают.
Не будем их чистить - они заболят. (Зубы)

Костяная спинка, жесткая щетинка.
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)

О чем пойдет речь на нашем занятии?

Народная мудрость гласит "Рот без зубов - что мельница без жерновов".

Как вы можете это объяснить?

Страница №1.

Роль зубов в жизни человека

Зубы играют важную роль в жизнедеятельности организма питании, дыхании, формировании звуков.

Зубы обеспечивают механическую обработку пищи, позволяя человеку употреблять продукты различной степени твердости. Пища, поступающая в желудок без достаточной механической обработки, может привести к развитию заболеваний желудочно-кишечного тракта. Нередко заболевания зубов и около зубных тканей вызывают нарушение общего состояния человека.

Каждый человек в течение своей жизни имеет 2 комплекта зубов. Первые - временные (молочные - 20 зубов), с 6 до 14 лет временные зубы заменяются постоянными. Несколько позднее появляются " зубы мудрости". У некоторых людей некоторые или все "зубы мудрости" отсутствуют. Таким образом, у взрослого человека должно быть от 28 до 32 зубов. На каждой челюсти различают следующие зубы резцы (центральные и боковые), клыки, малые коренные зубы и большие коренные зубы. Резцы и клыки откусывают пищу, а коренные (они имеют бугристую поверхность) дробят и перетирают. Вместо постоянного зуба, если он заболеет и разрушится, новый уже не вырастет, поэтому очень важно правильно ухаживать за зубами, чтобы сохранить их на всю жизнь.

Как устроен зуб.

В каждом зубе различают три части коронку, корень и шейку. Коронка возвышается над десной. Она покрыта эмалью. Корень зуба расположен в ячейке челюстной кости. Между корнем и коронкой зуба располагается его шейка.

Эмаль (верхнее покрытие зуба)

Пульпа (костное вещество внутри зуба, которое питает ткани зуба)

Корень (находится в челюсти)

Нервные окончания.

Страница № 2.

Заболевания зубов.

Что такое кариес зубов и как его предупредить?

Среди заболеваний зубов наиболее распространен кариес. Им поражено 90 - 100 населения.

К а р и е с - это разрушение твердых тканей зуба. Основные причины, вызывающие кариес зубов микроорганизмы, углеводы и зубной налет. Как же развивается кариес? Вначале поражается поверхность эмали зуба. Если заболевание зуба развивается, то ткани зуба начинают разрушаться. При этом могут появиться болевые ощущения на холодную, сладкую, соленую пищу и питье. В этой стадии заболевания только пломбирование зуба может спасти его от дальнейшего разрушения. Если же не обратиться к врачу, болезнь будет развиваться, что приведет к потере зуба.

Заболевание пародонтита.

П а р о д о н т - это комплекс тканей, находящихся вокруг зуба.

П а р о д о н т и т - воспаление тканей пародонта. Десна кровоточит особенно при чистке зубов, еде. Затем зубы начинают шататься и выпадают.

Г и н г и в и т - заболевание, поражающее десны. Она охватывает всю десну и характеризуется кровоточивостью, болезненностью десен. Нередко гингивит возникает у людей, которые пренебрегают чисткой зубов.

Некоторые продукты питания способствуют развитию кариеса. Не желательно большое употребление конфет, печенье,карамель, вафли, казинаки, ирис, леденцы. Шоколадные конфеты менее вредны, так как быстро вымываются с поверхности эмали.

Если утром на тарелке
Принести орехов белке,
То она с большим стараньем
Приступает к разгрызанью.
В этом деле, несомненно,
Роль зубов первостепенна.
Потому - то в речке мелкой,
Часто чистят зубы белки.

Как правильно чистить зубы?

Очень важно постоянно проводить чистку зубов, но необходимо делать это правильно. В зависимости от состояния зубов, десен выбирают тот или иной метод чистки, определяют необходимую жесткость щетки, средства для чистки зубов. На верхней челюсти движения щетки направлены сверху вниз, а на нижней - снизу вверх. Такими движениями очищают верхнюю и нижнюю челюсть отдельно, проводя одновременно массаж мягких тканей, что способствует улучшению кровообращения в слизистой оболочке, укрепляет ее.Особенно тщательно необходимо чистить язычные поверхности зубов, так как именно на них больше всего накапливается и отлагается зубной налет. Зубная щетка должна проникать в места скопления и задержки пищевых остатков. Для того чтобы хорошо вычистить зубы, необходимо не менее 3-4 минут, по 1,5 - 2 минуты на каждую челюсть.

Разнообразие гигиенических средств.

Искусственные гигиенические средства (порошки, полоскания и т.д.) и соответствующие инструменты (зубочистки, щетки) для чистки зубов применялись человеком с давних времен. В недалеком прошлом для чистки зубов применялись зубные порошки. Их сменили зубные пасты. В настоящее время производится значительный ассортимент зубных паст, подразделяющихся на две группы. К первой относятся г и г и е н и ч е с к и е зубные пасты, которые способствуют очистке зубов и полости рта от остатков пищи и мягкого налета. Другую группу составляют л е ч е б н о - п р о ф и л а к т и ч е с к и е пасты. Производятся также зубные эликсиры, являющиеся вспомогательным гигиеническим средством, предназначенным для освежения полости рта и применении преимущественно для полоскания после чистки зубов, а также после приема пищи.

Зубная щетка выполняет основную функцию в уходе за зубами. Наиболее рациональная зубная щетка должна иметь головку длиной 20 - 30 мм при ширине 10 -12 мм. Ряды щетинок должны располагаться редко, на растоянии2 - 2,5 мм, не более трех в ряду. Высота щетинок не должна превышать10 - 12 мм. Щетина зубной щетки не должна быть жесткой, потому что эмаль детских зубов менее прочна, чем у взрослых. Зубную щетку необходимо содержать в абсолютной чистоте. Новую щетку перед употреблением необходимо тщательно вымыть, а затем густо намыленной оставить на ночь. После использования зубную щетку необходимо тщательно вымыть с мылом. Хранить щетку нужно в стакане. Щетку необходимо менять через 3-4 месяца.

В последнее время получил широкое распространение чистка межзубных промежутков. Для этого используют зубную нить. Кусочек нитки длиной 20 - 30 см наматывают на средние пальцы обеих рук так, чтобы нить удерживать большим и указательным пальцами; затем вводят в межзубный промежуток, заводят в десневую борозду и выводят вверх. Не следует пренебрегать зубочистками.

Мы чистим зубы дважды в день,
И делать это нам не лень.
Три минуты щеткой с пастой
Чистим зубы все подряд
Чистим сверху, чистим снизу,
И снаружи и внутри.
Вычищаем всех бактерий
И язык почистили...
В промежутках чистим флоссом,
Разрешая все вопросы.
Рот осталось сполоснуть.
Нами выбран верный путь.

Страница № 4.

Чтоб кусался зубок:

• не бери в рот металлические предметы;
• не бери в рот холодную воду сразу после горячей;
• не кури;
• ешь больше фруктов;
• больные зубы лечи сразу;
• чисти зубы 2 раза в день;
• после каждого приема пищи хорошо прополощи рот.

Итог занятия.

Назовите правила ухода за ротовой полостью.

Какие приспособления используют для чистки зубов?

Какие типы зубной пасты применяют для ухода за зубами?