От трех до школы
15.06.2019

Как научиться читать 6 летнему ребенку. Как и когда учить ребенка читать? Какой возраст подходит для занятий

Практически для всех современных родителей научить ребенка читать и писать стало своего рода спортивным соревнованием. С появлением моды на всевозможные методики раннего развития, родители буквально устраивают перегонки: чей ребенок научился раньше читать.

Ни для кого не секрет, что времена, когда мы считались самой читающей страной в мире, ушли безвозвратно. Теперь мы не можем похвастаться таким культурным уровнем, однако в этом не стоит винить развал Советского Союза. Появление компьютеров, видеоигр, телешоу и самых разнообразных фильмов намного больше привлекают молодежь, чем книги. Однако психологи и педагоги утверждают, что существует еще одна причина снижения у молодого населения любви к книгам - это раннее обучение чтению .

Конечно, вы слышали довод о том, что учителя не учат акустику все больше и хуже, что многие ранние учителя карьеры даже не знают, как научить акустику. Будьте уверены, что этот подход очень решительно включает явное преподавание фонетики. Однако фонология - это лишь часть картины. Мы делаем это не только потому, что мы сами страстно привержены исследованиям высокого качества, а потому, что государственные аккредитационные процессы для курсов педагогического образования требуют от нас. Проще говоря, если бы мы представили идеи, упакованные в коммерческую программу, так как «правильный» способ обучения чтению наших курсов не был бы аккредитован как предоставление качественного педагогического образования.

Зачастую, как уже было сказано, родители воспринимают умение ребенка читать как некое собственное достижение. Желание и заинтересованность в этом процессе самого ребенка заботливых мам совсем не интересует. Вот и получается, что обучая малыша читать, мы одновременно прививаем большую неприязнь к этому действу. Когда дети вырастают, и мамы уже не так сильно влияют на них, они просто перестают читать, ведь книга ассоциируется у них с ужасной скукой и обязаловкой.

Какой возраст подходит для занятий?

Австралийский институт преподавания и школьного лидерства установил стандарты и процедуры обучения учителей. Стандарты и процедуры отражают высокие ожидания от первоначального педагогического образования. Заинтересованные стороны едины в своем убеждении, что профессия преподавателя и австралийская община не заслуживают ничего меньшего. Ожидается, что те, кто войдет в преподавательскую группу, будут представлять собой группу высокограмотных и численных лиц, имеющих профессиональную платформу для развития как учителей высокого качества.

Так все-таки , есть ли определенный период, когда ребенка нужно учить читать? Как узнать этот момент и как правильно начать обучение, чтобы не отбить навсегда желание читать у своего малыша?

Модные методики

Сейчас, в период огромного количества информации и новых педагогических и психологических теорий, в мир воспитания ребенка ворвалась мода на раннее развитие. Большое количество психологов хором утверждает, что познавательная активность ребенка наиболее интенсивна в период от 3 месяцев до 3 лет . Объясняют свой выбор возраста психологи тем, что именно в этот период человеческий мозг впитывает всю информацию, которую получает.

Наши высокие ожидания от преподавательской профессии мешают нам продавать коммерческие программы или преподавать учителям, чтобы поверить, что есть один «правильный» способ научить чтению. Мы считаем, что наши дети заслуживают гораздо большего. Выражение признательности. Идеи в этом документе были подготовлены в ходе консультаций и обсуждений с членами Коалиции преподавателей грамотности.

Д-р Эйлин Хэнань является старшим преподавателем в области грамотности и обучения английскому языку в Университете Квинсленда. Нужно ли мне начинать преподавать моему дошкольнику, как читать? Хотя существуют индивидуальные различия, большинство детей готовы и получают непосредственную систематическую инструкцию по изучению фонологии, начиная с уровня детского сада, по возрасту. Исследование показывает, что прямое систематическое звуковое обучение имело существенный и существенный эффект в детском саду, а программы первого класса и систематические фонетики осуществляемых на этих уровнях возраста и класса.

Один из основных идеологов раннего обучения - японский ученый Масару Ибуки даже выпустил книгу «После 3 уже поздно», в которой утверждает, что до трех лет ребенка можно научить практически всему. Возможность перегрузить ребенка информацией педагог отбрасывает, говоря о том, что детский мозг перестает воспринимать информацию, когда ее слишком много и просто отключается.

Основные принципы игровой методики

Вы можете начать с 5-летнего возраста. Поэтапный формат непосредственно обучает всем необходимым навыкам систематическим образом. Просто начните занятия и адаптируйте скорость прогресса для удовлетворения вашего индивидуального ребенка. Дети будут развиваться по разным ставкам. Часто младшие дети будут двигаться медленнее, потому что им нужно немного больше времени, чтобы изучить основы формирования писем. Уроки не должны быть завершены за один сеанс. Однако не забудьте завершить каждый урок, прежде чем двигаться дальше.

Кроме Масару Ибуки, существует огромное количество солидарных с ним ученых, например Глен Доман, Зайцев и так далее. Все они утверждают, что чем младше ребенок, тем легче и быстрее он воспринимает новую информацию.

Будучи уверенными, что рано развитые таланты обеспечат ребенку успешную жизнь родители не подозревают, что в раннем обучении существуют подводные камни.

Цель состоит в том, чтобы эффективно научить вашего ребенка читать, а не заканчивать программу обучения в определенный период времени. Занятия по чтению правого трека начинаются с некоторого предварительного чтения фонематического осознания и начальных действий по алфавиту, которые могут начаться на дошкольном уровне. Основная часть программы - прямое систематическое обучение полному фонетическому коду и всем необходимым подклассам для умного чтения. Эта прямая систематическая звуковая инструкция должна начинаться с уровня детского сада.

Почему же раннее обучение получило такую неимоверную популярность среди молодых родителей? Этому есть различные объяснения. Одним из них является попытка родителей компенсировать свои неудачи в прошлом . Они хотят сделать из своего ребенка вундеркиндом не для его блага, а для того чтобы удовлетворить свое самолюбие. Возможно, кто-то не достиг желанных целей, не добился той жизни, которой хотел и теперь через ребенка пытается реализовать себя. Не стоит думать, что эти родители - монстры и намеренно издеваются над малышом. Зачастую такая мотивация воспитать ребенка-гения у них абсолютно не осознана, и они искренне верят, что ребенок сам этого хочет, что ему это интересно и что родители стараются для своего малыша. Но будучи уверенными, что рано развитые таланты обеспечат ребенку успешную учебу и дальнейшую жизнь родители даже не подозревают, что в таком раннем обучении существуют подводные камни.

Занятия начинаются с простых основных звуков и подчеркивают навыки смешивания, отслеживания и фонетики. Систематическое представление позволяет ребенку время учиться, владеть и практиковать навыки. По мере развития навыков ребенка добавляются дополнительные звуки и сложности. Более поздние уроки включают навыки чтения многосложных слов, которые приносят пользу многим 2-м и 3-м классам. В конце приводится полезный раздел о правописании.

Ключом к успеху чтения является не обучение в очень раннем возрасте, а достаточно эффективное обучение, поэтому ребенок развивает правильные пути фонологической обработки. Хотя вам не нужно начинать ваш дошкольник по структурированной программе чтения, вы должны работать над развитием навыков фонетической осведомленности.

Что там, в голове?

Существуют три основных этапа развития и созревания мозга. Процесс этот длительный и происходит от рождения и до 15 лет.

С начала беременности и до трех лет в детском мозгу формируются те структуры и системы, которые будут отвечать за физическое, эмоциональное состояние ребенка, а также за его познавательные способности. Эти структуры называются первым функциональным блоком мозга.

В заключение, это не обязательно раннее чтение, а скорее эффективное целевое обучение, которое специально разрабатывает правильные пути фонологической обработки, которые приводят детей к успеху чтения. Вопрос: Сколько времени потребуется моему ребенку для завершения этой программы? Какое время требуется программе для меня, чтобы научить моего ребенка читать? Сколько времени требуется, чтобы научить ребенка читать?

Верить ли в раннее обучение?

В программе «Уроки чтения правого трека» большинство детей могут учиться читать за относительно короткий промежуток времени. Очевидно, чем больше времени вы проводите с ребенком, тем быстрее они будут проходить через программу. Кроме того, как и следовало ожидать, требования времени для завершения программы варьируются в зависимости от возраста ребенка и индивидуальных различий. Например, потребуется больше времени, чтобы учить 5-летнего ребенка, который не знает никаких писем, все еще овладевает хорошими навыками написания книг и имеет ограниченный уровень грамотности для завершения программы, чем 8-летний, у которого есть сильная грамотность фон, знает все его письма, уже пишет и просто нужно научиться читать.

После трех и до 7-8 лет развивается второй функциональный блок. Этот блок отвечает за восприятие малыша. Органы зрения, слуха, обоняния и осязания будут контролироваться именно этим блоком.

До 12-15 лет развивается последний третий блок. Этот блок контролирует и организовывает активную и сознательную психическую деятельность ребенка.

Детям младшего возраста может потребоваться от 6 до 8 месяцев, чтобы завершить программу, в то время как дети старшего возраста могут завершить полную программу в течение 2-4 месяцев. Прямая инструкция и систематический формат повышают не только эффективность, но и эффективность обучения. Это не занимает много времени, чтобы иметь большое значение в способности чтения вашего ребенка.

Начните с этих предложений времени, а затем измените их в зависимости от вашего ребенка. Консистенция важна, особенно на начальных этапах. Если вы продвигаетесь медленнее, будьте уверены и включайте повседневную практику звуков и навыков чтения каким-то другим способом.

Вы видите, что существует определённая последовательность развития функций мозга. Без первой ступени не может развиваться вторая и так далее. Когда мы пытаемся перепрыгнуть один уровень развития, мы рискуем прийти к негативным последствиям. Сбой программы развития мозга может повредить те процессы, которые происходят в мозгу и которые должны развиваться в определенное время и при определенных условиях.

Если вы учите старшего ученика в ситуации исправления, лучше всего учить более длительные сеансы, сокращенные до более короткого периода времени. Мало того, что эти старшие ученики имеют зрелость, чтобы выиграть от более длительных сеансов, но их передовые навыки и базовые знания позволяют затем быстро продвигаться по программе. Интенсивная программа позволяет учащемуся быстро увидеть результаты. Быстрое улучшение способности чтения, которое наиболее заметно при интенсивной программе, обладает невероятными мотивационными и самооценками.

Разумеется, негативного эффекта раннего обучения можно и не заметить в течение нескольких лет, однако они все равно рано или поздно проявятся. А проявиться такие сбои в программе мозга могут в виде неврозов, заикания, нервных тиков , да и просто в проблемах с социальными контактами.

Что касается именно раннего чтения, то стоит сказать, что этот процесс из-за своей тяжести для маленького ребенка, вызывает сильный приток крови к головному мозгу, ослабляя тем самым кровоснабжение дыхательных и пищеварительных органов.

Большинство исправляющих читателей быстро продвигаются по программе. Кроме того, со старшими учениками вам нужно быстро пройти курс обучения «как читать» и перейти к навыкам более высокого уровня. Вам нужно быстро продвигать свои навыки. В то время как люди различаются, автор обнаружил, что большинство старших учеников, которых она обучало, нуждались в приблизительно 20-30 часах прямой систематической акустической инструкции. В идеале лучше всего сконденсировать эту инструкцию в течение 1 часа 4 или 5 раз в неделю в течение 4-6 недель.

Эти временные оценки даны для завершения программы «Уроки чтения правого трека» или «Назад на программу чтения правого трека» и разработки основы профессиональной фонологической обработки. Конечно, это не конец инструкции по чтению. Вам все равно нужно работать со своим учеником, чтобы развивать более совершенные навыки, и ученик должен продолжать читать, чтобы создать свободное владение. Прямая систематическая программа по фононике должна сопровождаться ежедневным временем, проведенным, чтобы помочь ученику перейти к квалифицированному чтению.

К тому же не стоит забывать о вреде для зрения . Все офтальмологи дружно заявляют, что учить читать ребенка, не достигшему пятилетнего возраста - это значит своими руками портить ему зрение. Цилиарная мышца, которая отвечает за зрение, развивается как раз до 5-6 лет, заставляя ребенка так сильно перегружать глаза до этого возраста, вы рискуете разить у ребенка близорукость.

Как же учить?

На эти вопросы ответил Миске Гаген, мать со страстью к обучению детей умело читать, используя эффективные методы. Она также является успешным преподавателем по чтению и автором учебных программ для чтения. Цель этой статьи - дать родителям и учителям возможность информировать детей о том, как читать.

Когда чтение не является борьбой, дети с большей вероятностью будут наслаждаться этим. Это может помочь только улучшить их оценки и - вниз по дороге - побудить их оставаться в школе. Ежедневная практика чтения не должна занимать более полутора часов. Начните с детей в возрасте 6 лет, которые были введены в алфавит. Сначала научите их быстрому чтению, что улучшает понимание, заставляя детей заниматься чтением. дети получают уверенность в своей способности читать быстрее, они более склонны оставаться заинтересованными, что повышает их способность понимать, что они читали.

Верить ли в раннее обучение?

Подобные методики действительно заинтересовывают не только с педагогической точки зрения, но и с точки зрения любящих родителей. Кто бы не хотел, чтобы ребенок знал английский язык уже с шести лет, решал задачи уровня средней школы, будучи в первом классе. Картина действительно привлекательная и как утверждают авторы методик - реальная и выполнимая. Но об эффективности этих методик мы слышим только от самих авторов, а вот про их вред в один голос говорят многие врачи и педагоги. Помогает и статистика, согласно которой дети, позднее научившиеся читать и писать, в школе учатся намного успешнее своих «ранних» сверстников.

Откладывайте время каждый день, чтобы научить вашего ребенка читать быстрее. Объясните детям любого возраста, что их целью является научиться читать более одного слова за раз. Попросите их практиковать чтение двух слов за раз. Затем вы можете постепенно продвигаться к большему. Их прогресс зависит от их индивидуальных способностей.

Какая методика чтения больше всего подходит?

Повысьте понимание, обучая детей тому, как оставаться сосредоточенным на материале, который они читают. Начните с краткой предварительной сессии. Попросите вашего ребенка прочитать заголовок короткой истории или статьи и предвидеть, о чем будет рассказывать. чтобы прочитать историю, чтобы узнать, было ли его предсказание правильным.

Юные дарования

Еще одним минусом, о котором никогда не упоминают авторы методик раннего развития - это десоциализация ребенка . Дело в том, что возраст от 3 до 7 лет - это период, когда основная деятельность ребенка - это общение и познание основных моральных норм и законов. В этом возрасте малыш должен постоянно общаться со сверстниками и взрослыми, учиться контактировать с людьми, находить общий язык, свободно чувствовать себя в социуме. А вместо этого ему нужно сидеть за книгой вместе с вами. Разумеется, в такой ситуации, ни о какой адаптации к обществу не будет идти и речи, ведь у ребенка просто отбирают возможность заниматься тем, чем он должен заниматься в этом возрасте.

Сделайте одно сверло скорости чтения в день. Тогда время вашего ребенка, когда он читает сразу три параграфа. Используйте те же самые материалы для чтения в следующих пяти упражнениях. Скажите своему ребенку, что он приурочен, чтобы он «пробовал читать быстрее». Не переходите к новому материалу, пока он не улучшит скорость чтения примерно на 25 процентов.

Переходите к практике понимания, как только ваш ребенок достигнет прогресса при чтении быстрее. Попросите его задавать вопросы и искать ответы, когда он читает. Например, если история открывается анекдотом о мальчике, который выиграл конкурс эссе, ваш ребенок может сформировать несколько ментальных вопросов: о какой теме писал мальчик? У него возникли проблемы с написанием эссе, и если да, то как он их преодолел? Когда дети учатся спрашивать и отвечать на вопросы по мере их чтения, они учат себя читать для понимания.

Если вы все-таки решились учить ребенка читать, то помните, что самое главное в этом процессе - его желание и заинтересованность.

Основная форма деятельности ребенка в этом возрасте - это игра . Именно играя, ребенок учится общению, разделяет добро и зло, хорошие и плохие поступки. Этап обучения наступает у малыша позже - когда он идет в школу и уже готов к этому. Поклонники же раннего обучения, не дожидаясь психологической готовности малыша, сразу же окунают его в процесс обучения, не задумываясь о том, что это крайне сложно для ребенка этого возраста.

Именно и поэтому новоиспеченные одаренные дети, которые читают с двух лет, пишут с трех и знают наизусть несколько десятков стихов так и не находят друзей среди сверстников. Зачастую они замкнуты и малообщительны, не умеют находить общий язык с окружающими, и не идут на контакт.

Еще более опасной является сегодняшняя тенденция обучать ребенка не только чтению, но и точным наукам в возрасте до пяти лет. Таким образом, у ребенка напрочь отключается воображение , образное мышление, а ведь это так важно для развития малыша.

Как же учить?

Если вы все-таки решились учить ребенка читать, то помните, что самое главное в этом процессе - его желание и заинтересованность . Если вы сами понимаете, зачем ребенку уметь читать, вы без труда объясните ему это и мотивируете на обучение.

Если у малыша еще не сформирована пространственная ориентация, и он путает «право» с «лево», это может сказаться на чтении. Например, ребенок будет читать слово с той буквы, которая ему нравится, или «видеть» слово в зеркальном отражении.

С тем, что малыш должен пройти определенные этапы в своем развитии, согласятся многие мамы, убедившись в этом на собственном опыте. Может у вас тоже так случилось, что малыш, в 3-4 года зная буквы и даже умея объединять их в слоги, осознанно и главное с удовольствием, начал читать только к 6-7 годам? Поэтому возникает еще один вопрос: а стоит ли торопиться?

Так с какого возраста можно учить ребенка читать? Может стоит отказаться от всяких попыток развивать его с раннего возраста?

На самом деле никаких четких возрастных норм не существует. Все индивидуально. Кто-то из малышей уже к 4 годам и разговаривает, и читает легко. Кому-то чтение дается с трудом.

Главное правило — никакого давления, нажима и тем более, словесного или физического насилия! Если вы видите, что ребенок легко воспринимает информацию, и ему это нравится, то пользуйтесь моментом и обучайте малыша чтению.

Если малыш замыкается в себе из-за ваших попыток научить его читать, измените тактику. Иначе вы рискуете воспитать ребенка, ненавидящего учебу. Ненавязчиво, понемногу, . Именно такие рекомендации мне дала подруга, учитель младших классов по образованию и по призванию, когда увидела, как я пытаюсь обучить чтению свою старшенькую. Вняв совету, я вскоре увидела положительные результаты.

Не расстраивайтесь, если ваш малыш знает только отдельные буквы, тогда как соседский мальчик такого же возраста бегло читает. На практике известно много случаев, когда дети, научившиеся читать позже, догнали и перегнали своих школьных сотоварищей, читающих с раннего детства. Будьте терпеливы, и у вас все получится!
Случайные статьи

Вверх